Mi aula, el de la dificultad

La singularidad de mi aula es que de 22 estudiantes con los que comparto mucho cada semana, seis tienen las tan temidas "dificultades de aprendizaje", esas que a nosotros los maestros, nos hacen pensar y repensar en adaptaciones curriculares y de contenidos, esas que nos obligan a ser creativos, esas que nos hacen pensar ¿por qué decidí ser maestra/o? consiguiendo todo tipo de respuestas mentales; pero siempre concluyendo que tenemos mucho, mucho que hacer en la educación desde nuestra posición.

De los diagnosticados, dos tienen TDAH, uno tiene Asperger, otro tiene dislexia, uno inmadurez emocional y otro con dificultad en el desarrollo del lenguaje y comunicación. Aunque hay otros cuantos más que a primera vista parecen tener disgrafía, disortografía, y todos esos términos prefijados con "dis", además de otro estudiante que está repitiendo el curso.

Tienen dificultades en al aula y quién sabe qué problemas en la casa, qué sentimientos tendrán en el corazón y qué ideas tienen en la cabeza. Pero lo que todos ellos tienen en común es: A MÍ, su maestra.

Imagen: Pexels

Con el tiempo he ido soldando mi propia armadura educativa, porque he entendido que pase lo que pase, año a año, en mi aula siempre habrán estudiantes con dificultad. Y no puedo evadir esta realidad, lo que sí puedo hacer es acercarme a ellas para conocerlas de cerca, y "tomar al toro por las astas"

He trabajado bastante en mi Casco de Creatividad, que protege la cabeza de los "no puedo hacer más" y resguarda las nuevas ideas, por más pequeñas que parezcan; me ha costado mucho mantener mi mente tratando de innovar.

También construí mi escudo de justicia, y me tomó tiempo reconocer que la educación es un acto de permanente justicia, más que de construcción de conocimientos. Es justo que todos, incluso los estudiantes con dificultades, accedan a la educación y tengan maestros apasionados, con la vocación explícita en el trabajo.

Fui afilando, poco a poco mi espada de vocación, pues he aprendido en la práctica que mientras más amo lo que hago, mucho mejor lo haré. Y la educación, si no es desarrollada de la mejor manera, no es educación, no habrán resultados.

Finalmente, me voy ajustando cada vez mejor los calzados de la capacitación, los que me llevan a recordar que no hay mejor manera de aprender que enseñando y viceversa, que mientras más aprendo, mejor podré hacer mi trabajo. Sé que cada paso que doy está sujeto a cambios, transformaciones y mejoras y eso es justamente el respaldo de la dedicación a mi aula, en el que lucho día a día con tantas dificultades.

La singularidad de mi aula soy yo, una maestra dispuesta a seguir creciendo, aprendiendo, enseñando... con pasión por la educación.

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